/ / / / // / / // / / / // / // / / /
загрузка...
Психология у детей 1,5
16.11.2010 15:18
Индекс материала
Психология у детей 1,5
Этапы концепции Пиаже
Вторичные циклические реакции
Понятия о вторичной циклической реакции
Невозможность дифференциации
Понятие пространства
Понятие времени
Функциональное предшествование представления
Стадии Пиаже
Представление о шести стадиях
Переход моторных схем к интеллектуальной деятельности
Факторы психологии
Злоупотребление анатомией
Предмет психологии
Среда сенсорно-моторных реакций человека
Практический интеллект
Экспериментальная ситуация
Первичные психические сочетания
Реакция Павлова
Первичные психические комбинации
Ассоциация рефлексах
Образование рефлекса
Эмоция рефлекса
Виды привычного поведения
Склонность к привычной формуле
Примеры животных теорий
Новый пример теорий
Элементарная форма организации
Первоначальные стадии пользование инструментами
Пример палки
Свойственные жесты
Собственная причастность животного к предметам
Смекалка обезьяны
Эффекты обстоятельств
Деятельность животных
Мир для шимпанзе
Динамическая интуиция пространства
Теории Келера
Предшествующие пробы
Теория «формы» Келера
Синхронизм дифференциации в поведении
Изменение в пространственном расположении
Лингвистические возможности детей
Стремление ребенка к содействию
Достижение цели
Сочетания орудий испробованные ребенком
Операции соответствующей правильному решению
Перемещение в пространстве
Совокупность привычек сенсорно-моторных способностей
Переход от практического интеллекта к научному
Методологический принцип
Концепция Пиаже
Интеллектуальная способность дифференциации
Созревание психической системы
Условия необходимые для развития мысли
Этапы мысли от первобытного человека до нас
Интеллект у детей
Развитие ребенка
Разговоры детей
Ответы ребенка в 6 лет
Противопоставление между реальностью
Попытка первобытного человека объяснить видимое невидимым
Эффективность интеллектуальной категории
Наслоение невидимого на видимое у первобытного человека
Любопытство и насмешки
Все страницы

Концепция Пиаж

потребность - любопытство Концепция Пиаже остается весьма эклектичной, несмотря на то, что он старается быть четким. Считая моторные схемы основой, а виды их индивидуальной деятельности, совершающиеся под контролем опыта, единственными факторами начального психического развития, Пиаже не может затем поступить иначе, как присоединить к ним действие целого, в котором, впрочем, он видит два различных аспекта: начальный и конечный. Последний соответствует единой системе, создаваемой в конечном счете отношениями схем между собой, первый же - тому общему источнику интереса, из которого различные схемы, как бы они ни были своеобразны, получают свой импульс. В этой последней гипотезе точка зрения субъекта и целого получила бы приоритет над точкой зрения составных элементов. Но это противоречит предложенной системе объяснений. Принцип, устраненный в посылках, снова вводится в ходе объяснения. Очевидно, что нарушается равновесие между результатом, который надлежит объяснить, и привлеченными для этого средствами. В эволюции, которая идет от моторных схем - элементов основы - к представлению как основе интеллектуальной жизни, Пиаже различает 6 этапов. Он ставит перед собой двоякую задачу: 1) указать на строгую преемственность этих этапов и, отмечая, как происходит развитие от одного этапа к другому, подчеркнуть переходы между ними; 2) показать для каждого этапа его эквивалент в плане познания. В действительности группа 3 первых этапов приходит к эквиваленту понятия только на 3 этапе, а группа 3 последующих этапов ведет к представлению только на 6 этапе. Но в обеих группах 2 первых этапа являются довольно последовательной подготовкой результата. Подобное разделение не выражает противопоставления периодов, а наоборот, оно имеет тенденцию уменьшить различия, следующие друг за другом.



Обновлено 10.12.2010 20:10
 
загрузка...
загрузка...
\\\
большое количество лейкоцитов в кале младенца
как кашляют грудные дети
валерьянка детям до года
укладка веры брежневой